Didáctica de la lengua y la literatura españolas en Educación Infantil I
Bloque temático I
La Didáctica de la Lengua y la Literatura como disciplina científica
temas
lección 1
la importancia de aprender lengua y literatura
la importancia de aprender lengua y literatura
presentación
la importancia de aprender lengua y literatura
la importancia de aprender lengua y literatura
documento 1
Leo Lionni y el origen de un clásico infantil
Leo Lionni y el origen de un clásico infantil
documento 2
Montessori ante la fantasía
Montessori ante la fantasía
documento 3
C. S. Lewis habla sobre los cuentos de hadas
C. S. Lewis habla sobre los cuentos de hadas
Versión completa. Los beneficios de la inteligencia emocional para nuestros hijos. Daniel Goleman
Entrevista de María Luisa Moreno a Daniel Goleman, autor de Inteligencia emocional, dentro del proyecto BBVA Aprendemos Juntos.
Entrevista de María Luisa Moreno a Daniel Goleman, autor de Inteligencia emocional, dentro del proyecto BBVA Aprendemos Juntos.
Lección 1
La importancia de aprender lengua y literatura
La importancia de aprender lengua y literatura
lección 2
cómo evaluar esta asignatura
cómo evaluar esta asignatura
presentación
cómo evaluar esta asignatura
cómo evaluar esta asignatura
documento 4
Ken Robinson sobre los principios industriales del sistema educativo
Ken Robinson sobre los principios industriales del sistema educativo
documento 5
Noam Chomsky y la escuela como adoctrinamiento
Noam Chomsky y la escuela como adoctrinamiento
documento 6
Mark Edmundson, ¿por qué enseñar?
Mark Edmundson, ¿por qué enseñar?
documento 7
Directrices para diseñar la evaluación
Directrices para diseñar la evaluación
Cambiando paradigmas
Changing paradigms, presentación del pedagogo británico Ken Robinson (subtitulada en español)
Changing paradigms, presentación del pedagogo británico Ken Robinson (subtitulada en español)
El objetivo de la educación
Purpose of Education, entrevista al lingüista estadounidense Noam Chomsky
Purpose of Education, entrevista al lingüista estadounidense Noam Chomsky
Lección 2
Cómo evaluar esta asignatura
Cómo evaluar esta asignatura
lección 3
evolución histórica y fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
evolución histórica y fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
presentación
evolución histórica y fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
evolución histórica y fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
documento 8
John Taylor Gatto, conseguir o recibir
John Taylor Gatto, conseguir o recibir
documento 9
Pierre Bourdieu sobre los títulos de nobleza cultural
Pierre Bourdieu sobre los títulos de nobleza cultural
documento 10
Paulo Freire, la concepción «bancaria» de la educación
Paulo Freire, la concepción «bancaria» de la educación
El tratamiento Ludovico (I): una terapia conductista
Fragmento de la película La naranja mecánica (Stanley Kubrick, 1971).
Fragmento de la película La naranja mecánica (Stanley Kubrick, 1971).
El tratamiento Ludovico (II): resultados
Fragmento de la película La naranja mecánica (Stanley Kubrick, 1971).
Fragmento de la película La naranja mecánica (Stanley Kubrick, 1971).
Lección 3
Evolución histórica y fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
Evolución histórica y fundamentos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura
lección 4
fines de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
fines de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
presentación
fines de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
fines de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
documento 11
Malcolm X, la lectura como libertad
Malcolm X, la lectura como libertad
documento 12
Ivan Illich y la escuela en las economías del crecimiento
Ivan Illich y la escuela en las economías del crecimiento
documento 13
Martha C. Nussbaum, por un enfoque de las capacidades
Martha C. Nussbaum, por un enfoque de las capacidades
documento 14
Pensar a través de la imaginación literaria
Pensar a través de la imaginación literaria
Cyrano de Bergerac (EE.UU, 1950)
Película completa, adaptación de la obra de teatro homónima de Edmond Rostand (1897), dirigida por Michael Gordon para la compañía United Artists en 1950.
Película completa, adaptación de la obra de teatro homónima de Edmond Rostand (1897), dirigida por Michael Gordon para la compañía United Artists en 1950.
Cyrano de Bergerac (Francia, 1990)
Película completa, adaptación de la obra de teatro homónima de Edmond Rostand (1897), dirigida por Jean-Paul Rappeneau para la compañía Caméra One en 1990.
Película completa, adaptación de la obra de teatro homónima de Edmond Rostand (1897), dirigida por Jean-Paul Rappeneau para la compañía Caméra One en 1990.
Lección 4
Fines de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
Fines de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
Bloque temático II
Adquisición y desarrollo del lenguaje infantil
temas
lección 5
siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
presentación
siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
documento 15
Hugh Cunningham, la invención de la infancia
Hugh Cunningham, la invención de la infancia
documento 16
El método Estivill, ¡mucho ojo con el niño!
El método Estivill, ¡mucho ojo con el niño!
documento 17
Francesco Tonucci, invitación a la guerrilla urbana
Francesco Tonucci, invitación a la guerrilla urbana
documento 18
Los siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
Los siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
enlace 1
Declaración de los Derechos del Niño (aprobada en Ginebra por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959)
Declaración de los Derechos del Niño (aprobada en Ginebra por las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959)
enlace 2
Convención sobre los Derechos del Niño (UNICEF, aprobada el 20 de noviembre de 1989)
Convención sobre los Derechos del Niño (UNICEF, aprobada el 20 de noviembre de 1989)
Francesco Tonucci - Cambios en la Convención de los Derechos del Niño
Fragmento de una entrevista realizada por Francesco Tonucci dentro del contexto de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en abril de 2019.
Fragmento de una entrevista realizada por Francesco Tonucci dentro del contexto de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) en abril de 2019.
Lección 5
Siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
Siete lugares comunes sobre el lenguaje infantil
lección 6
adquisición y desarrollo del lenguaje verbal y articulado en la etapa de Educación Infantil
adquisición y desarrollo del lenguaje verbal y articulado en la etapa de Educación Infantil
presentación
adquisición y desarrollo del lenguaje verbal y articulado en la etapa de Educación Infantil
adquisición y desarrollo del lenguaje verbal y articulado en la etapa de Educación Infantil
documento 19
Noam Chomsky y la gramática generativa
Noam Chomsky y la gramática generativa
documento 20
Trastornos del lenguaje:
indicaciones generales
Trastornos del lenguaje:
indicaciones generales
documento 21
Trastornos del lenguaje y del habla:
indicaciones específicas
Trastornos del lenguaje y del habla:
indicaciones específicas
El bebé humano y el lenguaje
El bebé humano: Hablar (Eileen Thalenberg, 2004), documental de Princeton Films for Humanities & Sciences para Discovery Channel University.
El bebé humano: Hablar (Eileen Thalenberg, 2004), documental de Princeton Films for Humanities & Sciences para Discovery Channel University.
El desarrollo del lenguaje
El lenguaje (María Elena Colombi y Ricardo Bur, 2006), documental del Departamento de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.
El lenguaje (María Elena Colombi y Ricardo Bur, 2006), documental del Departamento de Psicología de la Universidad de Buenos Aires.
Lección 6
Adquisición y desarrollo del lenguaje verbal y articulado en la etapa de Educación Infantil
Adquisición y desarrollo del lenguaje verbal y articulado en la etapa de Educación Infantil
lección 7
los lenguajes no verbales
los lenguajes no verbales
presentación
los lenguajes no verbales
los lenguajes no verbales
documento 22
Loris Malaguzzi, «Sin embargo, el cien existe»
Loris Malaguzzi, «Sin embargo, el cien existe»
documento 23
Loris Malaguzzi, la escuela como unitario organismo vivo
Loris Malaguzzi, la escuela como unitario organismo vivo
documento 24
Gianfranco Zavalloni, aprender a través de las manos
Gianfranco Zavalloni, aprender a través de las manos
documento 25
Catalina Pons, gestos según el tipo de conducta
Catalina Pons, gestos según el tipo de conducta
Alma (España-Estados Unidos, 2009)
Cortometraje de animación escrito y dirigido por Rodrigo Blaas.
Cortometraje de animación escrito y dirigido por Rodrigo Blaas.
lección 8
la imagen y el desarrollo comunicativo de los niños y niñas
la imagen y el desarrollo comunicativo de los niños y niñas
presentación
la imagen y el desarrollo comunicativo de los niños y niñas
la imagen y el desarrollo comunicativo de los niños y niñas
documento 26
por determinar
por determinar
documento 27
por determinar
por determinar
documento 28
por determinar
por determinar
Arianna Squilloni: La revolución del libro infantil. ¿Es este su momento?
Jornada de Literatura infantil celebrada el día 21 de junio de 2017 con la participación de bibliotecarios y especialistas de todo el país para analizar la situación actual del libro infantil.
Jornada de Literatura infantil celebrada el día 21 de junio de 2017 con la participación de bibliotecarios y especialistas de todo el país para analizar la situación actual del libro infantil.
Bloque temático III
Habilidades lingüísticas: comprensión y expresión
temas
lección 9
habilidades lingüísticas (I): comprensión
habilidades lingüísticas (I): comprensión
presentación
habilidades lingüísticas (I): comprensión
habilidades lingüísticas (I): comprensión
documento 29
Astrid Lindgren, la cultura estaba en la cocina de Kristin
Astrid Lindgren, la cultura estaba en la cocina de Kristin
documento 30
Juan Kruz Igerabide y las amandreak
Juan Kruz Igerabide y las amandreak
documento 31
Joan Domènech Francesch, tiempo y elogio de la educación lenta
Joan Domènech Francesch, tiempo y elogio de la educación lenta
#HuelgaDeJuguetes | Porque jugar no tiene género
Campaña del Ministerio de Consumo. Los juguetes convocan a una #HuelgadeJuguetes simbólica de una hora para gritarle al mundo que tienen derecho a jugar con el 100 % de los niños y niñas, no solo con el 50 %.
Campaña del Ministerio de Consumo. Los juguetes convocan a una #HuelgadeJuguetes simbólica de una hora para gritarle al mundo que tienen derecho a jugar con el 100 % de los niños y niñas, no solo con el 50 %.
lección 10
habilidades lingüísticas (II): expresión
habilidades lingüísticas (II): expresión
presentación
habilidades lingüísticas (II): expresión
habilidades lingüísticas (II): expresión
documento 32
Pasi Sahlberg & William Doyle, dejemos jugar a los niños
Pasi Sahlberg & William Doyle, dejemos jugar a los niños
documento 33
Gianni Rodari, si el abuelo se convierte en gato
Gianni Rodari, si el abuelo se convierte en gato
documento 34
Aidan Chambers, «Dime...» y el problema de «¿por qué?»
Aidan Chambers, «Dime...» y el problema de «¿por qué?»
«¿Qué pasaría si los grandes profesores de Finlandia enseñaran en sus escuelas?» Pasi Sahlberg - Enfoque WISE 2013
Charla del profesor finlandés Pasi Sahlberg subido en el WISE Chanel, canal de vídeo de la World Innovation Submit for Education.
Charla del profesor finlandés Pasi Sahlberg subido en el WISE Chanel, canal de vídeo de la World Innovation Submit for Education.
lección 11
lengua oral y lengua escrita
lengua oral y lengua escrita
lección 12
lengua y sociedad
lengua y sociedad
Bloque temático IV
La programación de la educación lingüística y literaria en Educación Infantil
temas
lección 13
análisis del marco curricular
análisis del marco curricular
lección 14
la función de la escuela en el desarrollo del lenguaje
la función de la escuela en el desarrollo del lenguaje